Le samedi 30 mai, Liberté conjointement avec le groupe de recherche Apprentissage et Développement Organisationnel de IRICE-CONICET-UNR a lancé le Laboratorio de Saberes, un cycle de neuf rencontres intitulé « La prison comme pratique de la liberté ». La première rencontre s'est appelée « La Liberté » et a réuni, par appel vidéo et streaming, des invités du Mexique, du Chili, de Colombie et d'Argentine, ainsi que plus d'une centaine de personnes qui ont suivi et écrit en simultané depuis différents points du continent, certaines depuis des établissements pénitentiaires.
Ce n'était pas une conférence. C'était une conversation : personne n'est arrivé avec un exposé sous le bras. C'est précisément le pari du cycle.
Un cycle qui s'écrit en communauté
Le Laboratorio de Saberes est une proposition de l'Universidad Liberté en collaboration avec l'IRICE (Institut Rosario de Recherches en Sciences de l'Éducation) de l'Université Nationale de Rosario, et articule deux programmes de recherche-action : le Programa MADIVA et Rosario Cuna de la Paz. Sa méthode porte un nom propre : la co-inspiration. Au lieu d'exposer, les personnes invitées conversent ; et ce qui se dit —ainsi que ce qu'apportent les participants depuis le chat— est retranscrit, traité et transformé en matière écrite.
Car le cycle a une destination concrète : un livre collectif qui paraîtra en 2027, l'année où se fêteront les soixante ans de L'éducation comme pratique de la liberté, de Paulo Freire. De là vient le titre que l'équipe a choisi pour cette œuvre en construction : La prison comme pratique de la liberté : de la culture carcérale à une culture centrée sur la vie. Ce qui a commencé ce samedi-là est la première de neuf conversations qui donneront forme au livre.
La présentation a été assurée par Claudia Liliana Perlo, chercheuse au CONICET et à l'Université Nationale de Rosario. L'ouverture, dans la voix de Miguel Ángel M. La modération, par Ricardo Augman —le « jardinier du temps », comme l'ont nommé dans le chat— ; et le résumé final, par Luis Triana, depuis la Colombie. L'équipe éditoriale du cycle est composée de María Celeste Carlín, Ricardo Augman, Luis Triana, Juan Matías Bongiovanni et Perlo elle-même.
Le premier Laboratorio de Saberes, disponible sur EduTube.
« Qu'est-ce que la liberté ? » : la conversation du matin
La rencontre s'est ouverte avec une question transformée en consigne —qu'est-ce que la liberté ? s'obtient-elle, se concède-t-elle, s'enlève-t-elle ?— et avec une méthode propre, la co-inspiration : les personnes invitées n'exposent pas de conférences, elles conversent, pendant que plus d'une centaine de personnes réfléchissent en parallèle depuis le chat. L'idée qui a traversé la matinée était de penser la liberté en prison non pas comme un état ni comme une permission accordée par un tiers, mais comme une pratique.
La conversation a été ouverte par Marcela Gaete, depuis le Chili, en retournant l'énoncé : qui pratique la liberté en prison ? Elle a insisté pour la penser dans des sujets ancrés dans leur histoire et pour ne pas dépolitiser la souffrance. Tout au long de deux tables, des références d'Argentine et de Colombie se sont jointes —parmi eux, celles et ceux qui pensent la prison de l'intérieur— et Leslie Martínez, depuis le Mexique et la philosophie appliquée féministe, qui a montré comment la liberté se construit de manière relationnelle, entre les femmes elles-mêmes, à partir de quelque chose d'aussi fondamental qu'appeler chaque personne par son nom.
Deux voix pour penser la liberté
La première rencontre a réuni des enseignantes et des chercheuses qui enseignent et construisent dans des contextes d'enfermement et de vulnérabilité sociale, depuis quatre pays. Une fois la conversation terminée, nous avons demandé aux participantes et aux participants une réflexion sur ce que ce premier Laboratorio leur avait laissé. Deux de ces voix —depuis le Chili et depuis le Mexique— s'ajoutent à cette note.
Marcela Gaete Vergara (Chili) — docteure en éducation de l'Université du Chili, dirige le Réseau Chilien de Pédagogie en Contextes Carcéraux et d'Exclusion Sociale.
Un espace de dialogue des savoirs sur l'éducation en prison devrait tisser des expériences, des ressentis et des perspectives d'éducateurs, de professionnels et de personnes incarcérées, pour constituer des espaces éducatifs hors de la logique des « Ré » —réinsertion, réhabilitation, resocialisation—, en mettant en échec les processus de prisonisation en vue de pratiques de participation, d'autonomie, de dignité et de liberté. C'est-à-dire : l'espace éducatif comme catalyseur d'une pédagogie du présent potentiel.
Leslie Jazmania Martínez Panduro (Jalisco, Mexique) — pédagogue de l'Université Interculturelle de Colima et membre du laboratoire d'éducation, de pédagogie sociale et de prisons de l'Université de Guadalajara ; travaille depuis la philosophie appliquée féministe.
Ce qui rend possible une telle conversation, c'est de reconnaître que, bien que nous habitions des réalités différentes, nous partageons des questions éthiques et politiques sur la liberté, la dignité et les conditions qui permettent la vie. Je repars avec la force du dialogue situé : écouter comment la liberté est pensée depuis le Mexique, le Chili, la Colombie et l'Argentine a élargi mon regard et réaffirmé que la philosophie appliquée féministe se construit avec d'autres, à partir de l'expérience et de la responsabilité collective.
La conversation ne s'est pas arrêtée à la table
Pendant que les invités et les invitées conversaient, plus d'une centaine de personnes réfléchissaient en parallèle depuis le chat : enseignantes et enseignants, étudiantes et étudiants, équipes d'organisations, membres de familles, et personnes écrivant depuis des établissements pénitentiaires de différentes provinces. Ce n'était pas un public qui regarde : c'était une table de plus, la plus nombreuse.
À Liberté, nous avons toutes sortes de condamnations et de personnes. Cet espace est véritablement inclusif.
Parmi les questions qui ont circulé, une a inversé le sens commun sur l'« après » la prison :
On parle toujours de préparer la personne à s'intégrer à la société, mais est-ce que la société est prête à les accueillir ?
La coopérative Liberté est un exemple de la façon dont nous, les personnes incarcérées, prenons des places dans le système.
Le cycle continue
Prochaine rencontre · samedi 11 juillet
Le deuxième Laboratorio de Saberes aura lieu le samedi 11 juillet. Son axe transversal sera la Justice restaurative et thérapeutique : paradigmes alternatifs à la punition —réparer le tort, restaurer le lien social et soigner la personne et la communauté—. Nous annoncerons les voix invitées par les canaux de Liberté.
Chaque rencontre ajoute une couche au livre que l'équipe éditoriale publiera en 2027. Ce qui se pense à voix haute les samedis devient, ensuite, mots écrits pour celles et ceux qui n'ont pas pu être là. Le Laboratorio ne fait que commencer.
