Op zaterdag 30 mei gaf Liberté samen met de onderzoeksgroep Leren en Organisatieontwikkeling van IRICE-CONICET-UNR het startsein voor het Laboratorio de Saberes, een cyclus van negen bijeenkomsten getiteld «De gevangenis als vrijheidspraktijk». De eerste bijeenkomst heette «De Vrijheid» en bracht via videogesprek en livestream gasten samen uit Mexico, Chili, Colombia en Argentinië, en meer dan honderd mensen die vanuit verschillende hoeken van het continent meevolgden en tegelijkertijd meeschreven, sommigen vanuit penitentiaire inrichtingen.
Het was geen conferentie. Het was een gesprek: niemand kwam met een voorbereide lezing. Dat is precies de inzet van de cyclus.
Een cyclus die in gemeenschap wordt geschreven
Het Laboratorio de Saberes is een initiatief van de Universidad Liberté in samenwerking met het IRICE (Rosario Instituut voor Onderzoek in Onderwijswetenschappen) van de Nationale Universiteit van Rosario, en verbindt twee onderzoeks-actie-programma's: het Programa MADIVA en Rosario Cuna de la Paz. De methode heeft een eigen naam: co-inspiratie. In plaats van presentaties te geven, voeren de genodigden een gesprek; en wat er gezegd wordt —samen met wat deelnemers vanuit de chat inbrengen— wordt getranscribeerd, verwerkt en omgezet in geschreven materiaal.
Want de cyclus heeft een concreet einddoel: een collectief boek dat in 2027 verschijnt, het jaar waarin de zestigste verjaardag van Pedagogie van de onderdrukten —Het onderwijs als vrijheidspraktijk— van Paulo Freire wordt gevierd. Vandaar de titel die het team koos voor dit werk in wording: De gevangenis als vrijheidspraktijk: van gevangeniscultuur naar een cultuur gericht op het leven. Wat die zaterdag begon, is het eerste van negen gesprekken die het boek gestalte zullen geven.
De presentatie werd verzorgd door Claudia Liliana Perlo, onderzoekster bij CONICET en de Nationale Universiteit van Rosario. De opening, in de stem van Miguel Ángel M. De moderatie, door Ricardo Augman —de «tuinman van de tijd», zoals hij in de chat werd genoemd—; en de slotsamenvating, door Luis Triana, vanuit Colombia. Het redactieteam van de cyclus bestaat uit María Celeste Carlín, Ricardo Augman, Luis Triana, Juan Matías Bongiovanni en Perlo zelf.
De eerste Laboratorio de Saberes, beschikbaar op EduTube.
«Wat is vrijheid?»: het gesprek van de ochtend
De bijeenkomst opende met een vraag die een opdracht werd —wat is vrijheid? Wordt zij verkregen, verleend, afgenomen?— en met een eigen methode, de co-inspiratie: de genodigden geven geen lezingen, ze spreken met elkaar, terwijl meer dan honderd mensen in parallel nadenken vanuit de chat. Het idee dat de ochtend doorkruiste, was vrijheid in de gevangenis te denken niet als een toestand of een toestemming die een derde verleent, maar als een praktijk.
Het gesprek werd geopend door Marcela Gaete, vanuit Chili, die de stelling omdraaide: wie beoefent vrijheid in de gevangenis? Zij drong erop aan haar te denken in subjecten die geworteld zijn in hun geschiedenis en het lijden niet te depolitiseren. In de loop van twee tafels voegden zich referenten uit Argentinië en Colombia —onder wie mensen die de gevangenis van binnenuit denken— en Leslie Martínez, vanuit Mexico en de feministische toegepaste filosofie, die liet zien hoe vrijheid relationeel wordt opgebouwd, tussen de vrouwen onderling, vanuit iets zo basaals als elke persoon bij haar naam noemen.
Twee stemmen om vrijheid te denken
De eerste bijeenkomst bracht docenten en onderzoeksters samen die lesgeven en bouwen in contexten van opsluiting en sociale kwetsbaarheid, uit vier landen. Na afloop van het gesprek vroegen we de deelnemers een reflectie op wat dit eerste Laboratorio hen naliet. Twee van die stemmen —vanuit Chili en Mexico— voegen zich bij deze berichtgeving.
Marcela Gaete Vergara (Chili) — doctor in het onderwijs aan de Universiteit van Chili, leidt het Chileens Netwerk voor Pedagogie in Gevangeniscontexten en Sociale Uitsluiting.
Een ruimte voor kennisdialoog over onderwijs in gevangenissen zou ervaringen, gevoelens en perspectieven van opvoeders, professionals en gedetineerden moeten verweven, om educatieve ruimtes te constitueren buiten de logica van de «Her»-woorden —herinserting, rehabilitatie, resocialisatie—, waarbij de vergevangenisingsprocessen in het nauw worden gedreven met het oog op praktijken van participatie, autonomie, waardigheid en vrijheid. Met andere woorden: de educatieve ruimte als mogelijk-maker van een pedagogie van het potentiële heden.
Leslie Jazmania Martínez Panduro (Jalisco, Mexico) — pedagoge aan de Interculturele Universiteit van Colima en lid van het laboratorium voor onderwijs, sociale pedagogie en gevangenissen van de Universiteit van Guadalajara; werkt vanuit de feministische toegepaste filosofie.
Wat zo'n gesprek mogelijk maakt, is erkennen dat, hoewel we verschillende realiteiten bewonen, we ethische en politieke vragen delen over vrijheid, waardigheid en de voorwaarden die leven mogelijk maken. Ik neem de kracht van de gesitueerde dialoog mee: luisteren naar hoe vrijheid wordt gedacht vanuit Mexico, Chili, Colombia en Argentinië heeft mijn blik verruimd en bevestigd dat de feministische toegepaste filosofie wordt opgebouwd met anderen, vanuit ervaring en collectieve verantwoordelijkheid.
Het gesprek bleef niet aan tafel
Terwijl de gasten en gastvrouwen aan het woord waren, dachten meer dan honderd mensen in parallel mee vanuit de chat: docenten, studenten, teams van organisaties, familieleden, en mensen die schreven vanuit penitentiaire inrichtingen in verschillende provincies. Het was geen publiek dat toekeek: het was nog een tafel, de drukstbezochte.
Bij Liberté hebben we alle soorten veroordelingen en mensen. Deze ruimte is oprecht inclusief.
Een van de circulerende vragen keerde het gezond verstand over het «na» de gevangenis om:
Er wordt altijd gesproken over het voorbereiden van de persoon om in de samenleving te integreren, maar is de samenleving er klaar voor om hen te ontvangen?
De coöperatie Liberté is een voorbeeld van hoe wij, gedetineerden, plaatsen innemen in het systeem.
De cyclus gaat door
Volgende bijeenkomst · zaterdag 11 juli
Het tweede Laboratorio de Saberes vindt plaats op zaterdag 11 juli. Het overkoepelende thema is Herstelgerichte en therapeutische rechtvaardigheid: alternatieve paradigma's voor straf —schade herstellen, de sociale band restaureren en de persoon en de gemeenschap genezen—. De genodigde stemmen kondigen we aan via de kanalen van Liberté.
Elke bijeenkomst voegt een laag toe aan het boek dat het redactieteam in 2027 zal publiceren. Wat er op zaterdagen hardop wordt gedacht, wordt nadien geschreven woord voor wie er niet bij kon zijn. Het Laboratorio is nog maar net begonnen.
